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江西省 2019 年中等学校招生考试 生物学科说明

来源:江西中专信息网        时间:2019年05月27日      字号:
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江西省 2019 年中等学校招生考试
生物学科说明
江西省 2019 年中等学校招生考试生物学科说明依据《义务教育生物学课程标准(2011 版)》以下简称《课程标准》),按照 “以生物基本知识为载体,以能力、方法和情感态度价值观为重点”的指导原则,着重考查学生运用基本的、重要的、常见的知识,解决简单实际问题的能 力;考查学生收集、整合、运用信息的能力;通过对实验方案的设计、实验步骤的补充、实验现象的观察、实验结果的分析,考查学生的创新精神和实践能力;考查学生联系社会生产、生
活实际,综合运用知识的能力。本说明结合当前课程改革和考试评价改革的要求从命题指导思想、考试形式与试卷结构、考试内容和要求等三方面编制而成。
一、命题指导思想
命题应贯彻执行教育部和省教育厅有关中考精神,坚持稳中求进,努力使试题有利于贯彻国家教育方针,促进学生全面发展;有利于执行《课程标准》,引导教研、教学方向;有利于深化课程教学改革,切实减轻学生过重的课业负担。试题在考查学生所学相关课程的基础知识、基本技能的同时,重点考查学生的理解、运用、探究、实践能力。命题力求体现与社会生活的联系、与学生经验的联系,同时,也要注意考查与高中生物学教学接轨的核心知识。
二、考试形式与试卷结构
1.生物与地理合卷,采用闭卷笔试考试形式;全卷满分共 60 分,生物 30 分;考试时间
共 60 分钟,生物 30 分钟。
2.试卷结构
(1)试卷版面:16 开 3 版;
(2)题型:单项选择题和非选择题;
(3)题量:单项选择题 15 题,非选择题 3 题;
(4)难度系数:整卷难度系数控制在 0.6 左右,容易题:中等题:较难题分值比例 6:2.5:1.5。
三、考试内容和要求
根据《课程标准》的要求,中考生物考试内容包括生物体的结构层次,生物与环境,生物圈中的绿色植物,生物圈中的人,动物的运动和行为,生物的生殖、发育与遗传,生物的多样性,生物技术、健康地生活和科学探究等 10 个方面。其中“科学探究”按课程标准要求融入其他九项内容中进行考查。
(一)学习目标的说明
1.知识性学习目标水平分为了解(A)、理解(B)、应用(C)三个层次,具体内容如下:
了解(A):描述,识别,列出,列举,说出,举例说出;
理解(B):说明,举例说明,概述,区别,解释,选出,收集,处理,阐明,写出,估计;
应用(C):分析,得出,设计,拟定,应用,评价。
2.技能性学习目标水平分为模仿(B)、独立操作(C)两个层次,具体内容如下:
模仿(B):尝试,模仿,进行,制作;
独立操作(C):运用,使用。
3.情感性学习目标水平分为感受(A)、认同(B)、内化(C)三个层次,具体内容如下:
感受(A):体验,参加,参与,交流;
认同(B):关注,认同,拒绝;
内化(C):确立,形成,养成。第 2 页 共 5 页
(二) 具体内容细目表
单元
 
考试内容
 
要求
 
一、生物体的结构层次
细 胞 是 生 命
活 动 的 基 本 单

 
1.说出显微镜的基本构造和作用。
 
A
2.使用显微镜和制作临时装片。
 
B
3.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
 
B
4.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
 
A
5.区别动、植物细胞结构的主要不同点。
 
B
6.描述细胞核在遗传中的重要功能。
 
A
细胞分裂、分化形成组织
 
7.描述细胞分裂的基本过程。
 
B
8.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
 
A
9.识别人体的几种基本组织。 A
10.识别植物的几种主要组织。
 
A
多 细 胞 生 物 体
的结构层次
 
11.描述绿色开花植物体的结构层次:细胞、组织、器官、个体。
 
A
12.描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。 A
二、生物与环境
生 物 的 生 存
依赖一定的环

 
13.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
 
B
14.举例说明生物和生物之间有密切的联系。 B
生 物 与 环 境
组成生态系统
 
15.概述生态系统的组成。
 
B
16.列举不同的生态系统。
 
A
17.描述生态系统中的食物链和食物网。
 
A
18.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
 
A
19.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
 
B
生 物 圈 是 人 类与其他生物的共同家园
 
20.阐明生物圈是最大的生态系统。
 
B
21.确立保护生物圈的意识。
 
C
三、生物圈中的绿色植物
绿 色 开 花 植物的一生
 
22.描述种子萌发的条件和过程。
 
A
23.描述芽的发育和根的生长过程。
 
A
24.概述开花和结果的过程。
 
B
25.体验一种常见植物的栽培过程。
 
A
绿 色 植 物 的生活需要水和
无机盐
 
26.说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
 
B
27.描述绿色植物的蒸腾作用。
 
A
绿 色 植 物 的光合作用和呼
吸作用
 
28.阐明绿色植物的光合作用。
 
B
29.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
 
A
30.描述绿色植物的呼吸作用。
 
A
绿 色 植 物 对生物圈有重大作用
 
31.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。
 
B
32.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 B
33.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
 
A
34.参加绿化家园的活动。
 
A
四、生物圈中的人
人 的 食 物 来
源于环境
 
35.说出人体需要的主要营养物质。 A
36.描述人体消化系统的组成。
 
A
37.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
 
B
38.设计一份营养合理的食谱。
 
C
39.关注食品安全。
 
B
人 体 生 命 活
动的能量供给
 
40.描述人体血液循环系统的组成。
 
B
41.概述血液循环。
 
B
42.描述人体呼吸系统的组成。
 
A
43.概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。
 
B
44.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
 
B
人 体 代 谢 废
物的排出
 
45.描述人体泌尿系统的组成。
 
A
46.概述尿液的形成和排出过程。
 
B
47.描述其他排泄途径。
 
A
人 体 通 过 神
经系统和内分泌系统调节生命活动
 
48.描述人体神经系统的组成。
 
A
49.概述人体神经调节的基本方式
 
B
50.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
 
B
51.举例说明人体的激素参与生命活动调节。
 
B
人 是 生 物 圈中的一员
 
52.概述人类的起源和进化。
 
B
53.举例说明人对生物圈的影响。
 
B
54.拟订保护当地生态环境的行动计划。
 
B
五、动物的运动和行为
动物的运动
 
55.列举动物多种多样的运动形式。
 
A
56.说明动物的运动依赖于一定的结构。
 
B
动物的行为
 
57.区别动物的先天性行为和学习行为。
 
B
58.举例说出动物的社会行为。
 
A
六、生物的生殖、发育与遗传
人 的 生 殖 和 发育
 
59.概述男性生殖系统的结构和功能。
 
B
60.概述女性生殖系统的结构和功能。
 
B
61.描述受精过程。
 
A
62.描述胚胎发育过程。
 
A
动 物 的 生 殖 和发育
 
63.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
 
A
64.描述两栖动物的生殖和发育过程。
 
A
65.描述鸟的生殖和发育过程。
 
A
植物的生殖
 
66.列举植物的无性生殖。
 
A
67.尝试植物的扦插或嫁接。
 
B
68.描述植物的有性生殖。
 
A
生 物 的 遗 传 和变异
 
69.说明 DNA 是主要的遗传物质。
 
B
70.描述染色体、DNA 和基因的关系。
 
A
71.举例说出生物的性状是由基因控制的。
 
A
72.解释人的性别决定。
 
B
73.认同优生优育。
 
B
74.举例说出生物的变异。
 
A
75.举例说出遗传育种在实践上的应用。
 
A
七、生物的多样性
生 物 的 多 样

 
76.尝试根据一定的特征对生物进行分类。
 
B
77.描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
 
A
78.描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。
 
A
79.概述植物(藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物)的
主要特征以及它们与人类生活的关系。
 
B
80.概述无脊椎动物不同类群(如腔肠动物、扁形动物、线形动
物、环节动物、软体动物、节肢动物等)的主要特征以及它们与
人类生活的关系。
概述脊椎动物不同类群(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳
类)的主要特征以及它们与人类生活的关系。
 
B
81.关注我国特有的珍稀动植物。
 
B
82.说明保护生物多样性的重要意义。
 
B
生 命 的 起 源 和生物进化
 
83.描述生命起源的过程。
 
A
84.概述生物进化的主要历程。
 
B
85.认同生物进化的观点。
 
B
八、生物技术
日 常 生 活 中
的生物技术
 
86.举例说出发酵技术在食品制作中的作用。
 
A
87.说明食品的腐败原因。
 
B
88.运用适当的方法保存食品。
 
C
现 代 生 物 技

 
89.举例说出克隆技术的应用。
 
A
90.举例说出转基因技术的应用。
 
A
91.关注生物技术的发展对人类未来的影响。
 
B
九、健康地生活
健 康 地 度 过
青春期
 
92.描述青春期的发育特点。
 
A
93.养成青春期的卫生保健习惯。
 
C
传 染 病 和 免 疫
 
94.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
 
B
95.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)、病毒性
传染病(包括艾滋病)。
 
A
96.描述人体的免疫功能。 A
97.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
 
B
98.说明计划免疫的意义。 B
威 胁 人 体 健 康的当代主要 疾病
 
99.关注心血管疾病的危害。
 
B
100.关注癌症的危害。
 
B
酗酒、吸烟和
吸毒的危害
 
101.说明酗酒对人体健康的危害。
 
B
102.说明吸烟对人体健康的危害。
 
B
103.拒绝毒品。
 
B
医药常识
 
104.说出一些常用药物的名称和作用。
 
A
105.概述安全用药的常识。
 
B
106.运用一些急救的方法。
 
C
十、科学探究
提出问题
 
107.尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的 问题。
 
B
108.尝试书面或口头表述这些问题。 B
109.描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。
 
A
作出假设
 
110.应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想。
 
C
111.估计假设的可检验性。
 
B
制订计划
 
112.拟订探究计划。
 
C
113.列出所需要的材料与用具。 A
114.选出控制变量。
 
B
115.设计对照实验。
 
C
实施计划
 
116.进行观察、实验。
 
B
117.收集证据、数据。 B
118.尝试评价证据、数据的可靠性。
 
B
得出结论
 
119.描述现象。
 
A
120.分析和判断证据、数据。 C
121.得出结论。 C
表达、交流
 
122.写出探究报告。
 
B
123.交流探究过程和结论。
 
A
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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